CSIR-IITR, KAMP conduct workshop on enhancing science education for educators
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इस कार्यक्रम ने शिक्षकों और प्रशासकों को विज्ञान शिक्षा पर नए दृष्टिकोण प्राप्त करने और प्रभावी शिक्षण रणनीतियों पर विचारों का आदान-प्रदान करने के लिए एक मंच प्रदान किया।मंगलवार को सीएसआईआर-आईआईटीआर, लखनऊ में ‘विज्ञान शिक्षा को बढ़ाना: दृश्य और व्यावहारिक शिक्षा पर एक कार्यक्रम’ विषय पर विभिन्न स्कूलों के 50 से अधिक शिक्षकों के लिए एक विशेष शिक्षक प्रशिक्षण कार्यशाला आयोजित की गई।
इसके लिए काम्पके सहयोग से शिक्षकों के लिए दूसरा सतत व्यावसायिक विकास कार्यक्रम केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई), शिक्षकों ने विशेषज्ञों से विज्ञान शिक्षा के विभिन्न पहलुओं में प्रशिक्षण प्राप्त किया।
KAMP एक पहल और ज्ञान गठबंधन है वैज्ञानिक एवं औद्योगिक अनुसंधान परिषद (सीएसआईआर) – राष्ट्रीय विज्ञान संचार और नीति अनुसंधान संस्थान (एनआईएससीपीआर) और औद्योगिक भागीदार निसा कम्युनिकेशंस प्राइवेट लिमिटेड (एनसीपीएल)। इसका उद्देश्य रचनात्मकता, सार्थक शिक्षा, आलोचनात्मक पढ़ने और सोचने के कौशल विकसित करना है जो छात्रों की अंतर्निहित क्षमताओं को सामने लाता है।
कार्यशाला में सीएसआईआर-आईआईटीआर के मुख्य वैज्ञानिक डॉ. वीपी शर्मा और प्रधान वैज्ञानिक डॉ. रामकृष्णन पार्थसारथी ने विज्ञान शिक्षण के लिए एक समग्र दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर दिया। उन्होंने व्यावहारिक गतिविधियों, समस्या-समाधान और वैज्ञानिक जिज्ञासा को बढ़ावा देने के महत्व पर प्रकाश डाला। डॉ. शर्मा ने क्षेत्र में अपने व्यापक अनुभव से इन रणनीतियों के व्यावहारिक कार्यान्वयन में मूल्यवान अंतर्दृष्टि साझा की।
शिक्षकों को सीएसआईआर-आईआईटीआर सुविधा में एक प्रयोगशाला दौरे के लिए भी ले जाया गया, जहां उन्होंने विष विज्ञान, पानी, भोजन, मिट्टी आदि में मौजूद इसकी सामग्री के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त की। सीएसआईआर-आईआईटीआर के वैज्ञानिक डॉ. मुकुल ने अतिरिक्त रूप से शिक्षकों को पानी पर मार्गदर्शन किया। अपशिष्ट प्रबंधन उपचार और सीएसआईआर-आईआईटीआर के वैज्ञानिक डॉ. मित्तली ने कम्प्यूटेशनल टॉक्सिकोलॉजी पर एक अद्भुत व्याख्यान दिया।
अमित Kumar ShuklaKAMP के क्षेत्रीय प्रमुख ने CSIR-NIScPR और NCPL की एक पहल – नॉलेज एंड अवेयरनेस मैपिंग प्लेटफॉर्म (KAMP) पर अपनी प्रस्तुति से दर्शकों को जानकारी दी। KAMP का लक्ष्य हमारे छात्रों में जन्मजात प्रतिभा और कौशल को उजागर करना है और शिक्षक इस प्रयास को लेकर काफी उत्साहित थे। अमित ने उल्लेख किया कि विज्ञान की शिक्षा पाठ्यपुस्तकों और कक्षाओं से आगे बढ़नी चाहिए। यह एक गतिशील और गहन अनुभव होना चाहिए जो छात्रों को प्रश्न पूछने, अन्वेषण करने और नवाचार करने के लिए प्रोत्साहित करे।
वैज्ञानिक डॉ. वीपी शर्माओवरऑल और डॉ Ramakrishnan Parthasarath स्कूली शिक्षा में आने वाली महत्वपूर्ण चुनौतियों और उन्हें पूरा करने की रणनीतियों पर शिक्षकों के साथ समूह चर्चा की। इस विचारोत्तेजक चर्चा का उद्देश्य शिक्षकों को भविष्य के वैज्ञानिकों और नवप्रवर्तकों को आगे बढ़ाने के लिए प्रेरित और सशक्त बनाना है।
इसने उन चुनौतियों का भी समाधान किया जिनका सामना शिक्षकों को छात्रों में विज्ञान के प्रति जुनून जगाने और उन्हें भविष्य के नवाचारों के लिए तैयार करने में करना पड़ता है। उन्होंने शिक्षकों को विकसित हो रही शिक्षण विधियों को अपनाने और व्यावहारिक, वास्तविक जीवन के अनुभवों को पाठ्यक्रम में एकीकृत करने की आवश्यकता पर जोर दिया।
इस कार्यक्रम ने शिक्षकों और प्रशासकों को विज्ञान शिक्षा पर नए दृष्टिकोण प्राप्त करने और प्रभावी शिक्षण रणनीतियों पर विचारों का आदान-प्रदान करने के लिए एक मंच प्रदान किया। वैज्ञानिकों का संयुक्त ज्ञान और अनुभव विज्ञान शिक्षा के भविष्य पर स्थायी प्रभाव छोड़ने का वादा करता है। प्रभावी विज्ञान शिक्षा के लिए शिक्षकों को आवश्यक ज्ञान, उपकरण और निर्देशात्मक तकनीकों से लैस करने के लिए इसे सावधानीपूर्वक तैयार किया गया था।
ये संसाधन दोहरे उद्देश्य को पूरा करते हैं: न केवल वे शिक्षकों की वैज्ञानिक अवधारणाओं के बारे में अपनी समझ को बढ़ाते हैं, बल्कि उनका उद्देश्य अपने छात्रों में वैज्ञानिक अन्वेषण के लिए गहरा उत्साह जगाना भी है। कार्मिक मंत्रालय एक बयान में कहा.
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