Girls outperform boys in SSC and HSC. What prevents them from climbing higher? – The Business Standard

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सार्वजनिक परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने के बावजूद, देश में बड़ी संख्या में लड़कियाँ उच्च शिक्षा, अनुसंधान और करियर में इस सफलता को दोहराने के लिए संघर्ष करती हैं।

01 दिसंबर, 2023, दोपहर 12:00 बजे

अंतिम संशोधन: 01 दिसंबर, 2023, दोपहर 12:06 बजे

टीबीएस इन्फोग्राफिक्स

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टीबीएस इन्फोग्राफिक्स

टीबीएस इन्फोग्राफिक्स

हायर सेकेंडरी सर्टिफिकेट (एचएससी) 2023 के हाल ही में प्रकाशित परिणामों से पता चलता है कि उत्तीर्ण दर और जीपीए-5 की कुल संख्या दोनों के मामले में लड़कियों ने एक बार फिर लड़कों के खिलाफ दौड़ में जीत हासिल की है।

इस साल कुल 13,74,488 छात्र एचएससी और समकक्ष परीक्षाओं में बैठे थे। इनमें से 6,98,135 लड़के और 6,76,353 लड़कियां थीं। अंततः, 80.75% लड़कियों और 76.76% लड़कों ने सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण की।

परिणामों के विश्लेषण से यह भी पता चलता है कि इस वर्ष 36,717 लड़कों की तुलना में कुल 41,804 लड़कियों ने GPA-5 हासिल किया।

ठीक उसी तरह, लड़कियों ने लगातार 14 वर्षों तक एचएससी परीक्षा उत्तीर्ण दरों में लड़कों पर अपनी श्रेष्ठता बनाए रखी है, जबकि लगातार तीसरे वर्ष जीपीए-5 हासिल करने में उन्होंने लड़कों को पीछे छोड़ दिया है।

और यह केवल एचएससी परीक्षा नहीं है। जुलाई में आए एसएससी नतीजों से पता चला कि लगातार सातवें साल लड़कियों की उत्तीर्ण दर लड़कों की तुलना में अधिक रही, जबकि उन्होंने लगातार छठे साल भी जीपीए-5 हासिल करने में बेहतर प्रदर्शन किया।

लड़कियों की ऐसी सफलताएँ प्रधान मंत्री शेख हसीना के ध्यान से भी नहीं बची हैं, क्योंकि उन्होंने शिक्षा में ‘रिवर्स जेंडर गैप’ को भी चिह्नित किया था।

प्रधान मंत्री ने कहा, “लड़कियों के बीच उत्तीर्ण होने की दर लगातार बढ़ रही है। एक समय था जब लड़कियों को शैक्षिक अवसरों से वंचित किया जाता था, लेकिन अब वे महत्वपूर्ण प्रगति कर रही हैं।” उन्होंने इसमें योगदान देने वाले कारकों की जांच करने की आवश्यकता पर जोर दिया। लड़कों के बीच प्रदर्शन का अंतर

जब बिजनेस स्टैंडर्ड ने विशेषज्ञों से परामर्श किया, तो यह स्पष्ट हो गया कि वे लड़कों के परिणामों में हालिया गिरावट के बारे में समान चिंता रखते हैं और इस प्रवृत्ति के पीछे कई कारणों की पहचान की।

फिर भी, उन्होंने इस बात पर भी जोर दिया कि इस बात की जांच करना जरूरी है कि सार्वजनिक परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने के बावजूद, देश में बड़ी संख्या में लड़कियां उच्च शिक्षा, अनुसंधान और करियर में इस सफलता को दोहराने के लिए संघर्ष क्यों करती हैं।

ढाका विश्वविद्यालय में महिला और लिंग अध्ययन के प्रोफेसर डॉ. सईद शेख इम्तियाज पिछले कुछ समय से किशोर लड़कों के मनोविज्ञान पर काम कर रहे हैं। उनके दृष्टिकोण से, लड़कों की गिरावट में योगदान देने वाला एक महत्वपूर्ण कारक शिक्षा के प्रति उनकी कम होती प्रतिबद्धता है।

“इन दिनों, कई लड़के अपनी पढ़ाई को गंभीरता से नहीं ले रहे हैं। वे अपने माता-पिता और परिवार के बुजुर्ग सदस्यों की बात नहीं सुनते हैं, और पूरे दिन प्रौद्योगिकी और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों में डूबे रहते हैं। इसके अलावा, कई लड़कों में यह इच्छा भी व्याप्त है कि कम उम्र में ही कमाई शुरू कर देते हैं, अक्सर पढ़ाई के प्रति अपनी प्रतिबद्धता से समझौता कर लेते हैं,” उन्होंने कहा।

बिरश्रेष्ठ नूर मोहम्मद पब्लिक स्कूल एंड कॉलेज के वरिष्ठ शिक्षक सैयद नजमुस साकिब ने जोर देकर कहा कि शिक्षा के प्रति लड़कियों का रवैया बिल्कुल अलग है और उन्हें संभालना बहुत आसान है।

“जहां मुझे लड़कों को अनुशासित करना मुश्किल लगता है, वहीं लड़कियों के साथ यह आसानी से हो जाता है। साथ ही, वे अपनी पढ़ाई में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए बहुत दृढ़ हैं। मुझे लगता है कि यह दृढ़ संकल्प उस निराशा से उपजा है जिसका सामना वे अक्सर अपने परिवेश में करते हैं। इसलिए, वे इसे अपनाती हैं। वे अपनी परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने की ओर इशारा करते हैं,” साकिब ने टिप्पणी की।

फिर भी, हालाँकि लड़कियाँ एसएससी और एचएससी परीक्षाओं में अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन कर सकती हैं, लेकिन उनमें से कई को अपनी शिक्षा के बाद के चरणों में अपनी क्षमताओं को प्रदर्शित करने के ऐसे अवसर मुश्किल से मिलते हैं।

जहांगीरनगर विश्वविद्यालय में पत्रकारिता और मीडिया अध्ययन की सहायक प्रोफेसर सुमैया शिफत ने कहा, “स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय के हर चरण में, एक लड़की लगातार अपने परिवेश से लड़ रही है। हर कोई अंत तक कायम नहीं रहता है।”

बांग्लादेश ब्यूरो ऑफ एजुकेशनल इंफॉर्मेशन एंड स्टैटिस्टिक्स (बैनबीस) के अनुसार, पिछले पांच वर्षों में माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक परीक्षाओं में भाग लेने वाले छात्रों में पुरुष और महिला छात्रों का अनुपात लगभग बराबर है।

इस समय सीमा के दौरान, देश की प्राथमिक शिक्षा प्रणाली में 49.50% महिला छात्र शामिल थीं। माध्यमिक शिक्षा में यह प्रतिशत बढ़कर 54.67% और उच्चतर माध्यमिक शिक्षा में 51.89% हो गया।

हालाँकि, विश्वविद्यालय स्तर पर केवल 36.30% छात्र महिलाएँ हैं।

दिलचस्प बात यह है कि ग्लोबल जेंडर गैप रिपोर्ट 2023 के अनुसार, जबकि बांग्लादेश माध्यमिक शिक्षा नामांकन में लिंग अंतर को खत्म करने में प्रथम स्थान पर है, यह तृतीयक शिक्षा में 116वें स्थान पर है।

यह स्पष्ट रूप से इंगित करता है कि, सार्वजनिक परीक्षाओं में अपने पुरुष समकक्षों से बेहतर प्रदर्शन करने के बावजूद, महिला छात्रों को अभी भी उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए पर्याप्त अवसर नहीं मिल रहे हैं, जिसके परिणामस्वरूप अनुसंधान और उसके बाद के औपचारिक करियर में भी उनकी उपस्थिति में कमी आ रही है।

हालाँकि विज्ञान और अनुसंधान में महिलाओं की भागीदारी 28% है, केवल 17% महिलाएँ ही अनुसंधान क्षेत्र में नेतृत्व की भूमिका में हैं।

डॉ. इम्तियाज ने सुझाव दिया कि इसका एक कारण एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) विषयों में महिला छात्रों का महत्वपूर्ण पिछड़ना है, क्योंकि उनके माता-पिता उनकी शिक्षा के शुरुआती दिनों में उन पर ज्यादा निवेश नहीं करना चाहते हैं।

“उदाहरण के लिए, जबकि माता-पिता नौवीं कक्षा में अपने बेटों को विज्ञान विषय पढ़ाने के लिए दो निजी ट्यूटर चुनते हैं, वे आम तौर पर अपनी बेटी के लिए केवल एक निजी ट्यूटर नियुक्त करते हैं। नतीजतन, महिला छात्रों को विज्ञान या इंजीनियरिंग विषयों का अध्ययन करते हुए देखना दुर्लभ है।” उसने कहा।

नवीनतम बैनबीस आंकड़ों के अनुसार, बांग्लादेश यूनिवर्सिटी ऑफ इंजीनियरिंग एंड टेक्नोलॉजी (बीयूईटी) में केवल 21.25% महिला छात्र हैं। अन्य इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालयों में भी कमोबेश यही स्थिति है।

ग्लोबल जेंडर गैप रिपोर्ट यह भी बताती है कि सूचना और प्रौद्योगिकी क्षेत्र में महिलाओं की भागीदारी केवल 27.25% है, जबकि विज्ञान, गणित और सांख्यिकी में महिलाओं की भागीदारी 14.92% है।

इसके अलावा, सामाजिक विज्ञान, पत्रकारिता और संचार में महिलाओं की भागीदारी 27.78% है और इंजीनियरिंग-विनिर्माण और निर्माण में यह 46.5% है।

इस बीच, लोक सेवा आयोग (पीएससी) के आंकड़ों से पता चलता है कि, हाल के सामान्य बीसीएस में, प्रत्येक तीन पुरुषों के लिए एक महिला की सिफारिश की गई थी। हालाँकि, विशेष बीसीएस में नौकरी हासिल करने वाली महिलाओं की संख्या पुरुषों के लगभग बराबर थी।

तो, उच्च शिक्षा और उससे आगे भी महिलाओं के पीछे रहने में अन्य कौन से कारक योगदान करते हैं?

संचार विशेषज्ञ और स्तंभकार रंजना हुडा के अनुसार, इसका कारण यह है कि कई लड़कियां अपनी पढ़ाई के बीच में शादी या बाल विवाह के कारण उच्च शिक्षा से वंचित रह जाती हैं।

घरेलू ज़िम्मेदारियाँ, बच्चों का पालन-पोषण, देखभाल करने वालों का संकट, घरेलू मदद की कमी, डेकेयर घरों की कमी, परिवार में बुजुर्गों की देखभाल की ज़िम्मेदारी और सबसे ऊपर, पतियों की अनिच्छा के कारण; कई महिलाओं को अपनी पढ़ाई और नौकरी छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

उन्होंने कहा, “एक बार जब आप इस प्रतिस्पर्धी बाजार में अपनी पढ़ाई और नौकरी छोड़ देते हैं, तो दोबारा प्रवेश करना मुश्किल हो जाता है।”

इस्लामिक यूनिवर्सिटी, बांग्लादेश में अर्थशास्त्र के प्रोफेसर एमडी अब्दुल मुईद ने कहा कि ऐसी निराशाजनक स्थिति घरेलू श्रम के अनुचित विभाजन के कारण बनी हुई है, भले ही पति और पत्नी दोनों की स्थिति, वेतन और औपचारिक कार्य जिम्मेदारियां समान हों, लेकिन पतियों को शायद ही कभी घरेलू कामों में योगदान दें, यह मानते हुए कि ये काम महिलाओं को ही करना है।

उन्होंने हमारे देश में प्रचलित धारणा की ओर ध्यान दिलाया कि महिलाओं को पहले अपने बच्चों, पति और पति के परिवार की देखभाल का काम पूरा करना चाहिए और इन सभी कार्यों को अकेले पूरा करने के बाद ही वह काम पर जा सकती हैं।

उन्होंने कहा, “जब भी कोई गरीब परिवार थोड़ी समृद्धि देखता है, तो उसे सुझाव दिया जाता है कि पत्नी अपनी नौकरी छोड़ दे। बच्चों के पालन-पोषण की सारी जिम्मेदारियां महिलाओं पर आ जाती हैं। कई लड़कियां अर्थव्यवस्था में भाग लेने के लिए नहीं, बल्कि शादी के कारणों से उच्च शिक्षा प्राप्त करती हैं।” .

किशोरगंज में सैयद अशरफुल इस्लाम पौरा मोहिला डिग्री कॉलेज की व्याख्याता कमरुन्नहेर सुल्ताना मुन्नी ने साझा किया कि ढाका के बाहर महिला छात्रों के बीच ऐसे परिदृश्य अधिक आम हैं।

“कई माता-पिता अपनी बेटियों की शादी तब भी करना चाहते हैं जब वे एचएससी स्तर पर हों। और सम्मान के स्तर पर, यह प्रवृत्ति दो कारणों से कई गुना बढ़ जाती है। पहला, अभिभावक अक्सर महिलाओं की उच्च शिक्षा के महत्व को समझने में विफल रहते हैं, और दूसरे, आर्थिक दबाव उन्हें अपनी बेटियों के शैक्षिक प्रयासों को कम करने के लिए मजबूर करता है,” उन्होंने कहा।

इस बिंदु पर, डॉ इम्तियाज़ ने दर्शाया कि देश का उच्च शिक्षा बुनियादी ढांचा अभी भी पर्याप्त नहीं है, इसलिए ढाका के बाहर कई माता-पिता अपनी बेटियों को शैक्षिक उद्देश्यों के लिए बड़े शहरों में अकेले आने से डरते हैं।

“कहें, कुरीग्राम में एक लड़की के अभिभावक सुरक्षा और सुरक्षा की कमी के बीच अपनी बेटी को ढाका क्यों आने देंगे? यहां तक ​​कि ढाका विश्वविद्यालय में, महिला छात्रों के लिए केवल पांच आवासीय हॉल हैं, जबकि उनके पुरुष समकक्षों के लिए 16 हैं। केवल एक कुछ साल पहले, आर्ट्स बिल्डिंग के अंदर महिला छात्रों के लिए सिर्फ एक शौचालय था,” डॉ. इम्तियाज ने कहा।

विशेष रूप से, चूंकि बांग्लादेश के विश्वविद्यालयों में आवश्यक संख्या में आवासीय हॉल नहीं हैं, इसलिए 64% छात्र ऐसी सुविधाओं से वंचित हैं। जिन 36% छात्रों को निवास हॉल में रहने का मौका मिलता है, उनमें से 59% पुरुष छात्र और 41% महिला छात्र हैं। इसलिए, कई महिला छात्र विश्वविद्यालय क्षेत्र के बाहर रहने और सार्वजनिक परिवहन की सवारी करने के लिए मजबूर हैं।

जून 2022 में प्रकाशित आचोल फाउंडेशन के एक सर्वेक्षण के अनुसार, पिछले छह महीनों में 63.4% महिला किशोरों और युवा महिलाओं को सार्वजनिक परिवहन पर विभिन्न प्रकार के उत्पीड़न का शिकार होना पड़ा।

उनमें से, 46.5% ने कहा कि उनका यौन उत्पीड़न किया गया था, 15.3% को बदमाशी का सामना करना पड़ा, 15.2% को भेदभाव का सामना करना पड़ा, 14.9% को लैंगिक असमानता का सामना करना पड़ा, और 8.2% को बॉडी शेमिंग का सामना करना पड़ा।

डॉ. इम्तियाज ने कक्षा के माहौल में महिला छात्रों की सुविधा बढ़ाने के लिए विश्वविद्यालय स्तर पर पुरुष और महिला शिक्षकों के अनुपात में संतुलन हासिल करने का भी आग्रह किया।

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) की नवीनतम रिपोर्ट के अनुसार, विश्वविद्यालयों में केवल 29.33% महिला शिक्षक हैं।

हालाँकि, शिफत की राय है कि उच्च शिक्षा और पेशेवर करियर में महिलाओं की भागीदारी की कमी की कठोर वास्तविकता बदल सकती है समाज और उनके परिवारों से अपेक्षित समर्थन के साथ।

“ऐसी कई कामकाजी महिलाएं हैं जिन्हें अपने या पति के परिवार से कोई समर्थन नहीं मिलता है। इसके बजाय, वे नकारात्मक बातें सुनती हैं क्योंकि वे घर से बाहर काम करती हैं। एक महिला खुद को, परिवार को और काम को खूबसूरती से तभी संभाल सकती है, जब उसे थोड़ा सा समर्थन मिले।” और आश्वासन,” शिफत ने कहा।

उन्होंने कहा, शिफत ने यह भी बताया कि महिलाओं के लिए स्वयं भी कुछ जिम्मेदारियां हैं। उनके अनुसार, समाज में पितृसत्ता महिलाओं में इतनी गहरी जड़ें जमा चुकी है कि उनमें से कई, स्वयं महिला होने के बावजूद, पितृसत्तात्मक दृष्टिकोण को और भी अधिक मजबूती से रखती और निभाती हैं।

शिफत ने आह्वान करते हुए कहा, “कई मामलों में, एक महिला उन समस्याओं और अधीनता को बदले बिना दूसरी महिला की प्रगति को उलटने की कोशिश करती है जिनका उसने खुद एक महिला के रूप में सामना किया है। और इस प्रकार, वह अन्य महिलाओं को आगे बढ़ने से रोकने में असंगत रूप से सहयोग करती है।” पुरुषों और महिलाओं दोनों में इस तरह के व्यवहार में बदलाव।

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